[número] 

Título :	vol. 30, nº 1 - Marzo-mayo 2012
Tipo de documento:	texto impreso
Fecha de publicación:	2012
Número de páginas:	158 p.
Il.:	il
Idioma :	Español (spa)
Palabras clave:	CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA  EDUCACION CIENTIFICA  QUIMICA - ENSEÑANZA
Clasificación:	500.7
Nota de contenido:	INVESTIGACIONES DIDACTICAS: La caracterización del ambiente de aprendizaje en un laboratorio de química general. mediante métodos de investigación social / Juan Antonio Llorens y otros; Comprensión de los estudiantes sobre naturaleza de la ciencia: análisis del estado actual . de la cuestión y perspectivas / Antonio García-Carmona y otros; Cómo aprenden los profesores a partir de vídeos de alumnos / Hélène Richoux y otras; Preguntas de los estudiantes de Educación Secundaria ante dispositivos experimentales / Tarcilo Torres y otros; Una propuesta de utilización de los resultados de la investigación didáctica en la enseñanza de la en la enseñanza de la física / Jenaro Guisasola y otros; Proposición condicional: interpretación y uso por parte de profesores de matemáticas en formación / Armando Echeverry y otros; Aplicación de un proyecto curricular de física en contexto (16-18 años): valoración de los profesionales implicados / M. Luisa Herreras Blanco, Neus Sanmartí i Puig; Raza, Ciencia y Política: paradojas contemporáneas de la Enseñanza de Biología / Eduardo Paiva de Pontes Vieira, Sílvia Nogueira Chaves;Diseño e implementación de una secuencia de enseñanza para introducir los conceptos de sustancia y compuesto químico / Carles Furió-Más y otros; Caracteristicas del desarrollo del razonamiento proporcional en la eduacion primaria y secundaria / Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar; Momentos clave en el aprendizaje de isometrías en un entorno colaborativo y tecnológico / Laura Morera y otros.
En línea:	http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3

[número]  vol. 30, nº 1 - Marzo-mayo 2012 [texto impreso] . - 2012 . - 158 p. : il.
Idioma : Español (spa)

Palabras clave:	CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA  EDUCACION CIENTIFICA  QUIMICA - ENSEÑANZA
Clasificación:	500.7
Nota de contenido:	INVESTIGACIONES DIDACTICAS: La caracterización del ambiente de aprendizaje en un laboratorio de química general. mediante métodos de investigación social / Juan Antonio Llorens y otros; Comprensión de los estudiantes sobre naturaleza de la ciencia: análisis del estado actual . de la cuestión y perspectivas / Antonio García-Carmona y otros; Cómo aprenden los profesores a partir de vídeos de alumnos / Hélène Richoux y otras; Preguntas de los estudiantes de Educación Secundaria ante dispositivos experimentales / Tarcilo Torres y otros; Una propuesta de utilización de los resultados de la investigación didáctica en la enseñanza de la en la enseñanza de la física / Jenaro Guisasola y otros; Proposición condicional: interpretación y uso por parte de profesores de matemáticas en formación / Armando Echeverry y otros; Aplicación de un proyecto curricular de física en contexto (16-18 años): valoración de los profesionales implicados / M. Luisa Herreras Blanco, Neus Sanmartí i Puig; Raza, Ciencia y Política: paradojas contemporáneas de la Enseñanza de Biología / Eduardo Paiva de Pontes Vieira, Sílvia Nogueira Chaves;Diseño e implementación de una secuencia de enseñanza para introducir los conceptos de sustancia y compuesto químico / Carles Furió-Más y otros; Caracteristicas del desarrollo del razonamiento proporcional en la eduacion primaria y secundaria / Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar; Momentos clave en el aprendizaje de isometrías en un entorno colaborativo y tecnológico / Laura Morera y otros.
En línea:	http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3